Učenici 2. a razrednog odjela su na satu Hrvatskoga jezika sudjelovali u zanimljivoj interpretaciji djela Karela Čapeka Poštarska bajka, kroz niz kreativnih i poučnih aktivnosti.
Na početku sata učenici su, podijeljeni u parove, istraživali životopis autora. Svaki par dobio je isti zadatak, a cilj je bio prepoznati koji se podaci odnose na život i rad Karela Čapeka te ih zaokružiti. Iako učenici nisu proučavali cjelokupni životopis, zaključivanjem i povezivanjem činjenica koje znaju otprije, mogli su prepoznati i odrediti podatke koji se odnose na ovog autora.
Uslijedila je zanimljiva simulacija poštanske službe. Najprije su učenici morali odrediti tko je poštar što su mogli prepoznati po torbama koje su nosili. Prepoznata su dva učenika u ulozi poštara koji su ostalim učenicima potom dijelili omotnice/pisma. Neke omotnice su bile pravilno adresirane, dok su druge bile nepotpune ili bez adrese. Kroz ovu aktivnost učenici su zaključili kako pismo ne može stići na odredište ako nema točno napisanu adresu, čime su osvijestili važnost pravilnog adresiranja. Na kraju ove aktivnosti svi su učenici ipak dobili pismo u kojem se nalazilo srce.
U nastavku rada učenici su u parovima zapisivali vlastitu adresu i adresu svog kolege/kolegice iz školske klupe, primjenjujući stečeno znanje na konkretnom primjeru. Naravno, zalijepili su i dobiveno srce.
U sljedećem dijelu sata učenici su sjeli u krug te izvlačili brojeve. Svaki broj predstavljao je određeno pitanje vezano uz pročitano djelo, čime su učenici na zanimljiv način ponovili i produbili razumijevanje Poštarske bajke.
U završnom dijelu sata učenici su u bilježnicu pravilno zapisali Francekovo pismo najdražoj Marici. Naravno, ovaj put bez grešaka.
Ovakav pristup nastavi potaknuo je aktivno sudjelovanje učenika, razvijanje suradničkih vještina u paru te bolje razumijevanje književnog djela kroz iskustveno učenje.
