Tijekom siječnja učenici 2. a spoznavali su cjelinu Snalaženje u vremenu kroz različite zanimljive i kreativne aktivnosti. Cilj nam je bio naučiti kako mjeriti vrijeme, razumjeti kalendar te se uspješnije snalaziti u svakodnevnim obavezama.
Učenici su najprije učili o satovima i mjerenju vremena. Vježbali su očitavanje vremena na različitim vrstama satova te su razgovarali o tome koliko im je vremena potrebno za svakodnevne aktivnosti, poput pisanja zadaće ili obavljanja kućanskih poslova. Također su upoznali osnovne mjerne jedinice za vrijeme – sekundu, minutu, sat, dan, tjedan, mjesec i godinu – te učili kako su one međusobno povezane.
U sklopu nastavne cjeline o mjesecima i godini, učenici su učili redoslijed mjeseci, broj dana u pojedinom mjesecu te povezivali mjesece s godišnjim dobima. Kroz različite igre, poput slaganja mjeseci i pogađanja naziva mjeseca prema rednom broju, razvijali su svoje znanje na zabavan način. Također su koristili kalendar za snalaženje u datumima i bilježenje važnih događaja poput rođendana i školskih aktivnosti.
Posebnu pažnju posvetili smo godišnjim dobima. Učenici su opisivali obilježja svakog godišnjeg doba, razvrstavali fotografije i povezivali vremenske prilike s odgovarajućim razdobljem u godini. Kroz različite aktivnosti učili su kako se priroda mijenja tijekom godine i kako te promjene utječu na naš svakodnevni život.
Osim toga, učenici su učili o prošlosti, sadašnjosti i budućnosti te izrađivali jednostavne vremenske crte. Kroz sve aktivnosti poticalo se i upravljanje vremenom, odnosno planiranje i organizacija dnevnih obaveza.
Na nastavi Hrvatskog jezika učenici su interpretirali pjesmu Godina te su kroz razgovor povezivali sadržaj pjesme s vlastitim iskustvima. Svoje doživljaje izražavali su crtežima i kreativnim radovima. Učili su oznake za mjerne jedinice za vrijeme.
Na satovima Likovne kulture učenici su izradili unikatni kalendar za 2026., istražujući odnos slike i teksta te razvijajući kreativnost. Također su crtali satni mehanizam tušem i perom.
Na satu Glazbene kulture učenici su izvodili pjesmu Tika taka te su slušali skladbu Stara ura igra polku skladatelja Rudolfa Matza te tako povezali nastavne sadržaje.
Kroz ovu nastavnu cjelinu učenici su razvijali različite vještine – od matematičkih i jezičnih do kreativnih i organizacijskih. Učenje je bilo povezano s igrom, istraživanjem i praktičnim primjerima iz svakodnevnog života, što je pridonijelo boljem razumijevanju i većem interesu učenika.
